「鼓勵式教育」 VS 「責備式教育」

我們常常說一件事情有兩面，鼓勵式教育 和 責備式教育也是一樣的，現代家庭真正的問題其實是大家執著於單一思維。

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「鼓勵」和「責備」好與壞

如果一個家長只會「鼓勵式教育」，很多時候為了不讓小朋友不開心，就會成為了過度溺愛的「放縱式教育」，反而剝奪小朋友應對挫折的機會，養出容易受挫的「玻璃心」。

但是如果一個家長只會「責備式教育」，為了把小朋友定向塑造成為理想的形狀，就會透過打罵和控制去修正偏差行為，容易抑制學習興趣，習慣盲目服從，失去批判式思維。

但是假如我們作為大人可以為小朋友建立有明確規則與邊界感的環境，你就可以在這個環境裏面 同時實行溫和的 鼓勵式教育 和 責備式教育。

我們應該假設小朋友本身就是會犯錯的，就像我們小時候一樣，作為大人應該透過搭建安全邊界去提前降低傷害，同時在小朋友做出錯誤行動之後迅速應對。

「但是即使我應對了之後小朋友也不聽我說話怎麼辦?」

我們先把 鼓勵式教育 與 責備式教育 比喻成一個表情，鼓勵式教育 當然就是笑笑臉對吧😊，而 責備式教育 就是一個皺著眉頭紅面的emoji😡。

可能有同學已經明白了，小朋友不能認識到錯誤的真正原因。

就是因為他們心裏面根本就沒有覺得😡就 等於做錯事，代表你可能是在一些很小的事情也會因為 情緒控制不當 而生氣。小朋友的角度就會覺得😡等於 大人生氣了，而不是 我做錯事了。

但假如你在應對小朋友錯誤的時候也沒有勇氣把小朋友的距離感推遠，小朋友也不會認為你有多生氣，不會認識到自己的行為 錯誤的程度😊。

長久下來，你的說話在他腦袋中就有機會變成耳邊風，不但沒有悔改的意思，甚至變本加厲。

😡不是咆哮：孩子無時無刻都在被大人的行為所影響，如果你容易用咆哮表達發怒，你的小朋友也只會用咆哮表達發怒，因為他沒有見識過憤怒的其他應對方式。所以😡 應該是嚴肅、堅定、有邊界感的。因為😡是「你越過了我們一起制定的邊界」，而非「我生氣了」。

推開距離感是最低傷害並且最明確的表達方式。

表達意義：當嚴重錯誤發生時，暫時拉開身體和情感的距離（例如短時間內保持嚴肅、減少親密互動）。這不是情感勒索，而是讓孩子感受到：「你的行為打亂了我們原本和諧的關係，你必須為此負責。」

在小朋友的角度考慮懲罰的意義：
例如：這是你深愛的玩具對嗎，我害怕如果你繼續放任自己的情緒失控，在你重新回復冷靜的時候發現玩具全部被自己破壞了會很傷心，所以我決定收走你的玩具直至你重新變得冷靜。

在他的角度為他解釋懲罰的意義，他才會甘願接受懲罰

鼓勵與責備的相輔相成，最重要的地方在於「修復關係」。當 😡 的訊息準確傳達，且孩子做出了修正或承擔了後果之後，😊 必須及時回歸。

此時的 😊 不再是怕他不高興的溺愛，而是對他成功 在邊界內修正錯誤 的肯定。孩子會從中獲得成就感，明白遵循邊界能帶來更安全、更自由的環境。

這篇文章的底層邏輯，就是我們先前提到的「小朋友本身就是會犯錯的」。大人搭建好安全的護欄，在護欄內，用 😡 明確是非，用 😊 引導成長。